«Коммунистическая система народного образования основывается на общественном воспитании детей». (Из проекта новой Программы Коммунистической партии Советского Союза)

Началось это не так давно, но уже захватило мысли, взволновало сердца, прочно вошло в жизнь комсомольцев Наримановского района. Жизнь... Она полна противоречий, борьбы нового со старым, сомнений. Как часто, начиная какое-нибудь дело, увлеченные им, мы вдруг останавливаемся и спрашиваем себя: а правильно ли мы поступаем? Для нас таким делом явилось новое начинание бригад коммунистического труда, новая заповедь разведчиков будущего: «Ты в ответе за своего младшего товарища - школьника». Вначале многое было неясно. И, как всегда, убедиться в том, что мы идем по верному пути, помог нам самый надежный советчик, самый мудрый учитель - партия. Как радостно было нам в те дни, когда в печати был опубликован проект новой Программы Коммунистической партии Советского Союза, убедиться, что мы идем по правильному пути! Ведь в том месте проекта Программы, где говорится о воспитании детей и народном образовании, будто угадываются наши сомнения и дается на них ответ: «Переход к коммунизму предполагает воспитание и подготовку коммунистически сознательных, высокообразованных людей... Система народного образования строится таким образом, чтобы обучение и воспитание подрастающего поколения было тесно связано с жизнью, с производительным трудом». Еще раз подтверждалось, что тесная связь школы с производством определяет на многие годы развитие народного образования в нашей стране. Связь школы и производства, шефская помощь предприятий школе... Сказать по правде, это. уже не новинка. Шефство над школами давно вошло в жизнь, стало привычным. Была такая помощь, такая связь и у нас. Однако ребятам нашего района, молодым рабочим, захотелось, чтоб она стала шире, больше. Что обычно подразумевалось под шефской помощью? Завод-шеф выделял для школьников станки, инструменты и оборудование. Специалисты завода руководили производственным обучением ребят, прививали им первые трудовые навыки. И, наконец, шефы ремонтировали школьные помещения, вели строительство для школы. Все это, конечно, было делом хорошим и нужным. Но только ли это может дать завод школе? В самом деле, подумайте только: что такое для нас школа и школьники? Кем станут эти нынешние мальчуганы через несколько лет? Видите весело перекликающихся парней у проходной завода? Это они. Видите загорелых, обветренных нефтяников у бакинских вышек? Это они. А задорные лица, выглядывающие из мчащихся на целину теплушек? Это они. А измазанные цементом упорные строители? Это тоже они. Люди, которым жить в коммунизме, - это они. И ребята из бригады коммунистического труда Эрнеста Алиева и из других бригад и коллективов коммунистического труда нашего района все чаще стали говорить: мы в ответе за них, за этих ребят, за наших младших товарищей, за их воспитание. Думать только о производственном обучении, как это было раньше, мало. Надо думать и о воспитании школьников в процессе производства, о том, чтобы, работая у станка, они становились не только специалистами - токарями и слесарями, но и хорошими людьми, людьми нашей, коммунистической закалки. Так рождалось в бригадах коммунистического труда решение найти качественно новые отношения завода и школы. Началось это с того, что комсомольцы нашего района - крупного промышленного района республики - решили ближе познакомиться с жизнью школьников. Первым шагом были со-совместные комсомольские собрания школ и заводов. Комсомольцы машиностроительного завода имени Шмидта провели собрание вместе со 193-й школой, ребята с Кишливского завода - со 142-й, молодые рабочие реммехзавода № 2 - со школой № 147. Эти собрания прошли очень интересно. Потом заводские комсомольцы и учащиеся стали проводить совместные вечера отдыха, экскурсии. А вскоре состоялись первые субботники по уборке заводских и школьных помещений. И все-таки сомнения у нас были: верно ли мы подходим к такому слиянию, не торопимся ли? Как раз накануне прочли мы в газетах обращение москвичей - готовить личные подарки съезду. И вот на вагоноремонтном заводе, на том самом заводе, где работает бригада Эрнеста Алиева, состоялось партийно-комсомольское собрание. Там и решили: у бригад коммунистического труда должно стать новой непременной заповедью отдавать тепло своей души подрастающему поколению, детям, и, главное, передавать им опыт, учить по-настоящему, по-коммунистически жить и работать. На другой день весь наш район уже знал о собрании на ВРЗ. Инициатива коммунистов и комсомольцев нашла горячий отклик у рабочих заводов имени Шмидта, имени Калинина, Кишлинского, реммехзавода № 2, железнодорожных мастерских, у строителей. Честно говоря, не все поначалу шло гладко. Легко сказать: воспитание в процессе производства! На первых порах не очень-то рвались школьники на это самое производство. Вот как встретили ребята из 157-й школы секретаря комитета комсомола стройуправления № 24 Алика Азмамедова. Вынул Алик блокнот, спросил:

- А ну, ребята, кто хочет на объекте поработать, записывайся! Но желающих не оказалось. А ведь дружит эта школа со строителями давно, устраивались уже совместные вечера отдыха, спортивные встречи. И вдруг - никто не хочет идти на стройку. Наконец кто-то из школьников спросил:

- А что делать на объекте? Алик подсел к ребятам.

<часть текста утрачена>

Представьтесь или зарегистрируйтесь, чтобы участвовать в обсуждении.