Гафийка даже привстала со стула:

- Мариночка, милая, ты пойми: надо твердо решить. Обдумать и решить. Твердо. Понимаешь?

Марина отстранила ее руку.

- Да, - сказала она примирительно и покорно. - Машинисткой... Действительно бредни. Пойдем заниматься.

Классная комната удивила Марину уютом. У них в школе иначе: как - то официальнее, строже. А здесь цветы в широких банках на подоконниках, на стенах плакаты - целая галерея. И дети здесь, должно, быть, милые очень. Даже обидно немножко: почему не она работает в этом нарядном классе?

Пришли четыре пятиклассника: три мальчика и девчонка. С троими Гафийка занялась сама, одного поручила Марине.

- Рекомендую, тот самый... специалист по эпитетам, - сказала она, смеясь одними глазами. - Не знает падежных окончаний. Растолкуй.

У «специалиста» лицо было круглое - круглое, и Марина про себя прозвала его «Солнышко».

- Пиши, - начала она диктовать: - «Без букваря и грамматики не учатся и математике».

Мальчик «математику» написал с окончанием «и».

- Существительное «грамматика» в каком падеже? - спросила Марина.

- В родительном.

- А «математика»?

Ученик сморщил лоб, призадумался:

- В дательном, что ли...

- Не «что ли», а в дательном. Какое же окончание имеют в дательном падеже существительные первого склонения?

Мальчуган только сопел. Марина нехотя объяснила.

- Понятно, - вздохнув, протянул он.

- Пиши еще: «Иван бегал от стрелки к стрелке».

«Специалист по эпитетам» склонил голову, высунул кончик языка... И опять спутал падежные окончания.

• Страницы:
• предыдущая
• 1
• …
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• следующая

Представьтесь или зарегистрируйтесь, чтобы участвовать в обсуждении.